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真假吃醋上（第2页）

她轻轻地走向前，轻晃了宋温婉眼前的纸条，令她从手机上的视线移到了现实。

宋温婉伸手接过纸条，展开後只发现简短的道歉话语。

竹安仔细瞄了一眼，注意到了道歉者的名字，但对具体内容仍然模糊不清。

她好奇地询问：“上面写了什麽？”

宋温婉：“是许寻的道歉信。”

竹安听後思索片刻：“原来是道歉啊，她哥哥许深情不道歉的话，她好像回不了家。”

宋温婉将纸条放回原位。

不久，上课的铃声再次响起。白板上的课程安排显示第一节课是英语。

学生们立刻开始拿出英语课本，并渐渐响起了朗读单词的声音。

宋温婉收起手机，从书立中取出英语课本。

此时，英语老师走进教室，将英语课文资料放在讲台上。

老师在白板上写下一行英语：“Classmates，theweekendising！”

随後转向学生们说：“同学们，今天我们要写英语小作文，提示已经写在白板上了。”

接着，学生们纷纷拿出英语作文本。

宋温婉用左手托住下巴，沉思着。

她理解老师的英文句子“Classmates，theweekendising”意味着同学们，周末即将来临。

这时，她握紧了手中的钢笔，准备开始写作。

宋温婉的笔记本里，逐渐充盈了一行行的英文字句。

旁边的同桌稍做停顿，眼神聚焦後轻声观摩道：“如何下笔呢？我思前想後，仍难成文。”

“英语老师给予了些许提示，注意到其中周末二字，推测应是要求描述周末生活的篇章。”

她点头会意，然後将注意力转回自己的作业上，笔尖流转，文字逐渐成形。

随着时间流逝，临近下课之际，大部分同学已经完成了英语小作文。

此时，宋温婉也停下了手中的笔。

她轻瞥同桌的作业，纤细的手指指向一个英文错误：“同桌，此处有误。”

同桌仅点头示意，并轻声感谢提醒。

随後，宋温婉的目光转向教室外的蝉鸣与风扇的轻响。

此时，英语老师从讲台站起，转身面向白板。

他轻咳两声，引起全班注意：“同学们，准备下课了。”

大家的目光与动作随之暂停，有的虽未完成作业但也停下了手中的笔。

老师询问：“同学们，你们写完了吗？”

有人回应以点头，有人则摇头。

老师微叹：“完成的交上来，未完成的课後继续。”

话音未落，下课铃声如泉水般叮咚响起。

“同学们下课，明天见！”

3。

烈日炎炎，学校的操场被阳光晒得闪闪发光。

树叶在微风中摇曳，带来一丝清凉。

阳光透过树叶的缝隙洒在教学楼的走廊上，斑驳陆离。

学生们快步走过，笑声在空气中回荡。

学校的花园中蝉鸣声声，花香四溢。